孩子们的同理心如何教育出来?

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要学会倾听要尊重孩子,让孩子说话,不要认为小孩子啥也不懂,要认真、专注地听他讲话。倾听首先是

怎么才能让孩子学会有同理心呢?希望他能换位思考。

“情商”这词近年来很流行。何谓情商高?何以提高情商? 很多人一直搞不清此定义,但对情商低的种种世相却

由用户 西元可可 提供的知识:

1.多多了解孩子在忙于生计的同时,家长一定要抽出时间来多了解孩子,与孩子多多沟通,尽量对孩子的表

对自己的情绪越开放,越有同理心。同理心的基础是自我意识,那些意识不到自己情绪、不知道自己感受的人对他人的情绪也一无所知。

我们在生活中都会遇到孩子的教育问题,无论是旁观者也好,还是自己的亲身经历,下面介绍下怎样正确教育孩子

我们经常发现,当你和一些人倾诉烦恼的时候,有的人会给你相应的回应,再差劲的也会说一些听不懂的安慰。但是当你发现有些人完全没有任何反应,没有关心,或者劈头盖脸就是一顿教训,那么这个人很可能就是不具有同理心的人。

小学儿童情感的发展与培养儿童情感的发展与其需要、兴趣以及个性的发展有密切的联系。儿童入学后,由于教

同理心是一种了解他人感受的能力,无论是在工作、人际、恋爱、教育子女等等,任何领域都离不开同理心。一个没有同理心的人是非常可怕的,比如精神病罪犯、强奸犯和恋童犯身上都看不到同理心,甚至和他们完全无法沟通。

太原哪家烤肉好吃又不贵呢?小猪猪烤肉餐厅小猪猪这个名字,有趣的很,第一想到的是说话软软的“猪哥哥”,再一想,又记起了不同命运的“三只小猪”。左右我在这里瞎猜,也许纯粹因为人家是个烤猪肉的店而已。甜美少女风的餐厅环境特别适合自拍。在小猪猪吃饭,必须要先烤上一份五花肉了,无论你怎么烤,这片五花肉都有鲜美的肉汁,等油脂被“蒸发”的差不多,再配上调料,就可以开动了。服务和环境都称得上上乘,烤肉时候不用你亲自动手,是不是非常适合各种约饭呀~首作·炉端烧日式烧烤类的店在太原真是一只手数的过来,大圆特意查了“炉端烧”的含义,食客围坐在餐台前,等待着美味的降临。恰到好处的火候让食物显得外脆里嫩,在这种充满仪式

因为其实人的情绪能用语言表达出来的真的很少,情绪更多的是通过声调、姿势、面部表情、人际距离等等非语言形式传达出来的,又有研究表明90%及以上的信息都是非语言的形式表达出来的。

提子和葡萄各有千秋,看个人口味,我本人倾向于提子,肉多无籽,吃着口感好,很甜。提子果脆个大、甜酸适口、极耐贮运、品质佳等优点,被称为“葡萄之王”。虽然价格不低但也备受喜爱,提子的营养价值也很高,我给大家普及一下。1、提子的营养价值有哪些?(1)提子中的糖主要是葡萄糖,能很快的被人体吸收。当人体出现低血糖时,若及时饮用葡萄汁,可很快缓解一些不舒服的症状。(2)当然更有科学家表明:提子比阿斯匹林更好地阻止血栓形成,并且能降低人体血清胆固醇水平,降低血小板的凝聚力,对预防心脑血管病有一定作用。?(3)提子中含的类黄酮是一种强力抗氧化剂,可抗衰老,并可清除体内自由基。?(4)提子中含有一种抗癌微量元素

那我相信这时候有些人已经开始慌张了,因为自己几乎从来没有注意过这些非言语的信息。

宝宝运动发育有赖于视感知的发育,与精神、肌肉的发育有密切的联系。发育的顺序是由上到下、由粗到细、由不协调到协调。分粗运动和细运动两个方面(一)粗运动0月:宝宝仅有反射性活动(如吞咽.吸吮等)和不自主的运动1个月:宝宝睡醒后常做哈欠动作,头可以扭转90度2个月:宝宝开始扶坐或者侧卧身能勉强抬头45度3个月:宝宝可以把头扭180度,这个时候妈妈拉起宝宝的话,头与身体会呈直线,头不会倒在后面,抱起来的时候头也不回耸拉下来。这个时候要注意孩子手掌是可以打开了,不再是紧握的状态,嘴巴开始吃手,手心向内,可以吃到大拇指。4~5个月:宝宝可以用手撑起半个上身,开始翻身6个月:宝宝能够独坐片刻,双臂开始有力量

而我还要告诉你,如果一个人的言语信息和非言语信息出现了想反的表现,那么他的语言是不可信的,因为语言是理性脑在控制,而非言语的肢体等信息是由情绪脑控制的。所以当他们出现矛盾的时候,往往是理性脑对你撒了谎。

拔罐后起水泡是怎么回事?  中医中的拔罐是通过一种体外的物理方式将体内毒素逼出体外的过程,拔罐出水泡的实质就是皮肤皮下“充水”,体内的痰、饮、水、湿等病理产物以及水分在负压的作用下透过皮下组织,进入并停留在皮肤中,这样就形成了水泡。主要有以下几种原因:  1、体内风寒湿湿毒较盛  以湿气最为突出。起泡也是一种邪气外出的表现。有时会在罐壁上出现小水滴,也是湿邪的表现。  2、留罐时间有点长  因人而异,也和体质有关系。有人留罐20-30分钟也不会有起泡的现象。也有人5-10分钟就会起泡。所以一般第一次拔罐时间需要短一些,等了解个体情况后,再适当放宽时间。  3、罐子温度较高  这一点只有很小的可

如果你都是还在骄傲自己的逻辑思维,认为自己不会被骗的话,听到这应该开始怀疑人生了吧。

尤其是男性,他们更多的只是听对方的逻辑语言,不仅不了解对方的情绪,对自己的感受也不清晰。曾经我告诉一个男生:“你生气了,你的动作表示出了你在生气。”但是他给我的反馈是:“我没有生气,我几乎不生气,没有什么事能让我生气。”语言中的抵抗,还有对自己情绪稳定的骄傲,因为他们把没有情绪波动误认为是高情商的表现,所以经常忽略自己真实感受,甚至根本意识不到自己的感受。

由于生理结构的问题,的确女人的同理心比男性更强,并且他们还拥有自动学习同理心的天赋,所以这对于维持亲密关系、促进爱情生活有很大的好处。所以曾有人说:“一段感情里,如果女人想结束了,那么这段感情就真的完了。”其实想表达的意思就是女人处理感情的能力强于男性,而男性由于无法理解女人的感受,如果女人不满了,男人没有这种能力维持情感生活和独自挽回对方。

所以男人自认为没有漏洞的谎言,女人却能一眼看穿,只是有的女生选择秋后算账,所以那些男生们还开心的认为自己可以瞒天过海。

不过如果你缺乏同理心也不用怪自己,这其实和幼年时期的亲子互动有很大的关系。

你也许会发现,孩子们从小就会看到别人哭、自己也哭,其实这就是同理心一开始的萌芽,他们一开始也许还没有感受到哭的小孩痛苦的感受,但是当他们模仿对方哭、笑的时候,共同的感受就出来了。

而孩子接触最多的就是他的母亲,如果妈妈在孩子笑的时候、哭的时候、闹的时候都有回应,那么他们就知道自己的情绪被人理解了,也知道怎么表达情绪对方才会做出令自己满意的回应。

但是如果妈妈是一个总是冷漠或者抑郁的妈妈,那么孩子无论哭笑,妈妈都没有心情做出与之相适应的表情和行为,而是依然抑郁、烦躁的表情。那么孩子就知道自己的任何情绪都引不起别人的反应,也就是说自己的情绪不重要,别人根本不在乎。那么渐渐的他们也丧失了感知自己情绪,以及如何正确表达情绪的能力。

还有的家长不仅无法感知自己孩子的情绪,还对孩子的哭闹十分反感。所以当孩子闹的时候就把它们丢在一旁不管,或者粗暴凶狠的骂孩子。这样的孩子长大后是很善于感知他人的感受,知道怎么做个乖孩子、少惹别人生气。但是却很容易情绪紧张、喜怒无常。

说白了就是有样学样。所以如果从小遭受了长期的情绪忽略,那么这个人长大了同理心是非常差的;而那些总是遭到情绪虐待的孩子,由于创伤后导致对人的怀疑和戒备、以及高度的警觉,他们反而非常善于感知他人,但是由于总是担心别人会威胁到自己,所以这种警觉反而或过度反应,严重的还容易走上犯罪的道路。

这便是一个人同理心好坏的由来。

说那么多就是为了帮你找到原因后,能够通过学习新的互动方式重新建立其同理心,控制自己错误、粗暴地表达方式。

由用户 铁新王 提供的知识:

情感商数简称情商,也称为EQ,它包括主动性、同理心、心理调运能力、适应性协调付应变能力等。美国哈佛大学心理系教授丹尼尔戈尔曼教授认为:人的成功,智商指数只占20%,最重要的”其它因素”占到80%。从某种意义上讲,情商比智而更重要。

所谓同理心,是指正确了解他人的感受和情绪,进而做到相互理解,相互关怀和情感上的融洽。通俗的讲,同理心是“将心比心”,真正设身处地的站在别人的角度,把自己当做别人,去体会别人的感受,懂得关心、理解、体谅他人。

在人际交往中,同理心也是情商重要的一种体现,起着异常重要的作用。有同理心的人能够很好的与他人相处,解决问题,往往被认为“善解人意”。其实说白了同理心就是能换位思考的能力。

同理心不是自然而生的,也需要家长老师们在日常的工作中渗透引导,逐渐培养。美国研究发现同理心的差异与父母和教师的管教方式很有关系。现在的孩子大都是独生子女,一个人的专享习惯了,所以难免都会缺少一点同理心。孩子今天的表现是家长教育的结果,同理心的缺失往往是日常教育引导的疏忽。那么家长应该如何培养孩子的同理心呢?

如何培养孩子的同理心?

首先,父母需要以身作则,父母作为孩子的第一任老师,父母的言传身教非常重要。

在教育孩子问题上, 如果父母平日在孩子面前表现出同理心,孩子们的同理心会得到进一步的鼓励。如果父母以同情、无私和客观的态度对待他人,孩子就会跟着效仿。久而久之形成他自己对待情感的反应方式。

对孩子的交易方式上,要多强调他的行为对别人的影响。

要尊重孩子,让孩子说话。在处理事情和问题时,让孩子把话说完,并专注的听孩子讲话。倾听能准确了解对方的内心感受,为有效沟通做好铺垫。沟通是培养孩子良好同理心的前提。

父母要注意角色转换和情感的识别。

美国有一项研究发现,同理心的差异与父母和老师的管教方式有很大关系。在教育孩子时,如果强调他的行为对别人的影响,孩子的同理心会比较敏锐。

父母要对孩子积极倾听和换位思考。家长应该多引导孩子在心里转换角色。有时,孩子潜藏着的情感与语言表达并不一致。孩子的有些话不愿意或不敢直接说出来,这需要父母和教师去作细心观察,理解其中的隐义,了解其真实想法。同时,也要引导孩子理解别人谈话和行为中隐藏的含义。

通过让孩子参与学校和社会公益活动来培养同理心。比如:为灾区小朋友献爱心,将自己的“零用钱”、“压岁钱”捐给需要的同龄人,关心身边的小伙伴,尽力从行为上、学习上、生活上给他们送温暖和关爱;到社区敬老院参加劳动,开展“手拉手”活动等等。孩子们通过具体活动,在感情上从同情他人,到关心他人和理解他人,受益无穷。

总之,良好的家庭教育中里潜在情商因素的培养。如果我们的家长在整个家庭教育过程中,始终以塑造孩子的心灵为本,从人格上尊重孩子,从情感上关心孩子,从日常行为规范上教育孩子。让孩子从高层次的家庭教育中领悟其中的道理。那么,一个个健康和谐、快乐安宁的高素质家庭就会象雨后春笋般地涌出现来,社会整体素质的提高也将指日可待。

由用户 达利 提供的知识:

如果你这里所说的“教育”,是指口头讲道理,那么,我想说,孩子的同理心,不是教育出来的,是培养出来的。

我们人类的大脑中,有一种叫做镜像神经元的细胞,当我们看到别人进行某种动作时,我们可以做出相同动作。当一个婴儿看到别人在哭的时候,他也会很快做出悲伤的表情。孩子的同理心,最早可能是在跟母亲或其他主要抚养人的互动时就逐渐形成的。当孩子一颦一笑,能快速得到母亲的回应,孩子就很容易感受到跟周围环境的一种连接,孩子也很容易对他人产生兴趣。所以一个共情能力强的孩子,通常也许有一个在他年幼时能给他及时回应的主要抚养人。所以,同理心的培养,有赖于生理基础——镜像神经元,也有环境基础——跟家人亲密互动。如果一个孩子缺少同理心,也许我们要考虑他的生活环境,情感交流是不是太少了?比如父母跟他缺少平等对话,或者孩子负面情绪压抑太多,没有心情去感受自己的感受,更没有心情去照顾别人的感受。

要培养孩子的同理心,首先家长要示范,常常对孩子“同理”,也就是能站到孩子角度看问题,让孩子感受到被理解,他也会逐渐对理解他人产生兴趣;其次,家长可以通过饲养宠物的方式,给孩子提供有生命的陪伴,长期玩电子产品的孩子,长期生活在虚拟世界里,也逐渐会丧失“同理心”;帮助孩子多角度看问题,如果家长固执有偏见,以自我为中心,孩子也会学习这种方式生活,也很难对他人有同理心;一定要注意帮孩子疏导负面情绪,如果孩子因为学业、生活、交友等方面问题,负面情绪过大,也很难有“同理心”。

由用户 ﹎路,丟底 提供的知识:

同理心,大意就是换位思考的能力。如果父母能够以身作则,并能用同样的姿态对待你的父母和周围的人,那么,你的孩子长大后就会学着父母的样子以同样的方式和态度对待你,这是一样的道理,都是一脉相承的,所以家庭和学校环境非常重要,当然,整个社会的舆论导向和教育氛围也非常关键,宣传的内容也会让孩子耳濡目染,并内化为自己的一种习惯,进而形成自己的个性。

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怎样教育孩子拥有同理心

同理心指的是正确理解他人的感受和情绪,进而做到相互理解。然而,现在有许多孩子总是以自我为中心,做事从来不替他人着想。在家里,不懂得父母培养自己的辛苦;在学校,不懂得与同学之间友好相处;在单位,不懂得与同事相互协同把工作干好。有些孩子因为一点点小事寻死觅活;还有的在工作中不能受一点委屈,一不顺心就辞职。这些孩子有没有替父母想过,父母养你这么大了,你一想不通就不活了;在工作中,领导、老板说你两句你就受不了了,就要辞职。孩子为什么会有这样偏激的表现,归根结底还是有相当一部分孩子从小缺乏同理心,不懂得换位思考,不懂得去理解父母和他人的感受。

如何培养儿童的同理心

同理心简单的说就是了解他人的感受,这个能力在各个领域中都扮演很重要的角色,不管是销售、管理、恋爱、育儿、*活动都无一例外。缺少这个能力可能导致极可怕的后果,心理*的罪犯、*者、*儿童者都是显著的例子。

一般人的情感很少直接诉诸语言,多半是以其他方式表达。捕捉他人情感的关键就在判读这些非语言的讯息,如语调、手势、表情等。这方面研究最广泛的当推哈佛心理学教授罗伯特·罗森索及其学生。罗森索设计了一种称为非语敏感度的同理心测验,以一位女性表达各种情感为主题制作一系列录影带,所表达的情感从厌恶到母爱应有尽有,发生的场合包括因嫉妒而发怒、请求宽恕、表达感谢、*等等。录影带并经过特殊处理,使同一画面每次只出现一种表达的方式。举例来说,有些画面(当然语言已消掉)却除了所有因素,只能看到脸部表情,有些则只能看到身体的动作,如此受测者便必须根据单一感官辨别情感。

他们针对美国等十九个国家七千多人做实验,发现对非语讯息判读力高的人有多项优点:情感调适力较强、较受欢迎、较外向、较敏感。一般而言,女性判读力较男性高。由于这项测验长达四十五分钟,有些人在受测过程中表现愈来愈好,显示具有不错的同理心学习能力,研究发现这种人与异性关系较佳,可见同理心有助于丰富我们的爱情生活。

正如EQ的其他元素一样,同理心的敏感度与性向测验、智力测验或学校考试没什么关系,这也可以从一种专为儿童设计的非语敏感测验得到证明。一项针对102名儿童所做的测验发现,敏度高的孩子在学校较受欢迎,情感也较稳定,在校表现较佳,虽然其智力并不比敏感度低的孩子要高,显示同理心有助于学习(或是有助于获得老师的喜爱)。

发展心理学家发现,婴儿还未完全明白人我之分时,便能同情别人的痛苦。几个月大的婴儿看到其他孩子啼哭也会跟着哭,仿佛感同身受似的。约周岁时孩子开始明白别人的痛苦是别人的,但仍会感到不知所措。纽约大学的马丁·霍夫曼做过相关研究,他注意过一个两岁大的孩子带他妈妈去安慰一个哭泣的小朋友,而事实上小朋友自己的妈妈就在身旁。其他同龄孩子也表现出同样的困感,他们会模仿别人的痛苦(可能是为了更了解他人的感受)。譬如说看到其他孩子手受伤时,一个两岁大的孩子可能会把手伸进嘴里,看看自己是否也会痛。或者看到母亲哭泣时,孩子可能会擦试自己的眼睛,其实他并未流泪。

作为家长,我们怎样才能帮助孩子加强他们的同理心呢?这里介绍四个方法:

1. 父母的以身作则

如果父母在孩子面前表现出同理心,孩子们的同理心会得到进一步的鼓励。如果父母以同情、无私和客观的态度对待他人,孩子就会跟着效仿。须知,同理心可能无法教会,但它可以被感染、被培育。孩子会观察大人对情感的反应方式,从而加以模仿。

事实上,同理心的形成可溯及婴儿时期。婴儿自出生起,听到其他婴儿啼哭便会感到难过,这就是人类同理心表现的最早征兆。幼儿期对他人情感的敏感度已经形成,如果加以很好的引导和培养,将使其对他人的情感感知变得敏锐。反之,将逐渐使其变得冷漠,也失去了培养同理心的最佳时机。因此,幼儿期是培养同理心的关键期,作为家长和教师应在这个时期通过各种途径培养孩子的同理心。

2. 教师潜移默化的示范作用

孩子善于模仿、可塑性强,往往把教师的一切都当做学习的榜样。教师要以良好的道德情操、健康的情绪情感、文雅的言行举止、丰富的兴趣爱好去感染孩子,使他们在教师的身上汲取营养、健康成长。同时,教师不要在孩子出现不良行为时发火,而是要在理智中控制好情绪,站在孩子的角度去分析问题,客观地去解决问题,从而帮助孩子进步。

3.注意教育方式

美国研究发现同理心的差异与父母和教师的管教方式很有关系。在教育孩子时,如果强调他的行为对别人的影响(比如:因为你调皮,害得别人这么难过),孩子的同理心会较敏锐;而只责怪他个人的行为(比如,你怎么这么调皮?)孩子的同理心就会比较迟钝。另外,教师要多关注孩子的情绪情感变化,适时地予以帮助或指导。教师对孩子的指导帮助、尊重信任会引发孩子的尊敬信任等相互行为。反之,如:一孩子对周围事物充满好奇,爱问为什么,但教师却敷衍了事。长此下去,孩子的态度和行为会随着教师的行为而相应改变。

4.积极倾听和换位思考

要尊重孩子,让孩子说话,专注地听孩子讲话。倾听能准确了解对方的内心感受,为有效沟通做好铺垫。沟通这是培养孩子同理心的前提。教师要学会换位思考,通过教导和示范训练孩子的宽容心态。孩子某些的“古怪”行为背后是有着内在的心理原因。有的孩子常常取笑别人,是因为他感到自卑,以此来获取心理平衡;有的孩子爱顶撞人,是因为他觉得不这样就显得自己是个“软蛋”;有的孩子爱围着老师转,是因为他觉得这样做才会让老师喜欢自己。如果单纯地从道德的角度去评判,对此作一番道德说教,效果是不好的。只有站在孩子的角度,站在同理心的角度,才能理解孩子,同时,让孩子理解你的爱心和教导。

5.注意角色转换和情感的识别

教师和家长应该多引导孩子在心里转换角色。碰到生活中电视上出现的情景,不妨让孩子想一想,“如果我受到这样的对待,将作如何感想,将作怎样的反应?”“如果我是他,会怎么做呢?”平时也可以实际做一些角色互换,加强亲身体验,形成相互理解相互体谅的良好氛围。另外,教师和家长要对孩子的真实情感加以识别。有时,孩子的语言表达与其潜藏着的情感并不一致,孩子的有些话不敢或不愿意直接说出来,这需要父母和教师去作细心的体察,理解其中的隐义,了解其真实想法。同时,引导孩子理解别人谈话和行为中隐藏的涵义。

如何培养孩子的“同理心”

培养一个有同理心的孩子是每个父母的责任。这个过程父母要拿出多点耐心和爱心,先从倾听孩子的心声开始,再在沟通中引导,没有不合格的孩子,只有不合格的家长。 在家庭教育中,父母与孩子由于处于不同的年龄、不同的位置、不同的角度,常常会有不同的心理反应与心理感受。如果要互相理解、沟通良好,就要学会换位思考,培养“同理心”。否则就会如上例那样造成误解、冲突乃至对抗。 什么是同理心? 同理心就是理解和感受对方的心理,就像感受自己的一样;说白了就是将心比心,用对方的眼睛来看世界,用对方的心灵来体验世界,与对方进行心理互换。例如,孩子回家后说:“今天红红语文考了不及格。”她的意思很可能是在试探父母的态度,其潜台词是:如果我也考得不好,你们会怎样?又如,当父母批评孩子不该与传达室的大伯顶撞时,孩子口头上是答应了,但脸上却流露出不屑或委屈等表情,很可能事情就没有父母所想的那么简单,孩子心中另有想法。孩子的一言一行、一举一动、一刹那间的沉默、不经意间的叹气、不易察觉的一丝眼神,都在反映他内心的“天机”,如果我们都能仔细地去体味,细心地去捕捉,就能破译其中的“隐义”,读懂他的内心,这,就是同理心。 如何培养同理心? 首先,要学会倾听。 要尊重孩子,让孩子说话,不要认为小孩子啥也不懂,要认真、专注地听他讲话。 倾听首先是要听,不要老是自己说,要给听留出一定空间。有了这个空间,才会有亲子交流的存在。听的时候还要专注,所谓侧耳倾听,讲的就是专注地听入神地听的意思,只有听得专注,听得投入,才能读懂孩子的话语,也才能让孩子感到理解与尊重。 听的时候还要有应答,要有接听词,接听词有两种,一是短词短语,如,嗯,啊,这样啊,不错等,以表示自己的关注与理解。一是概括句,即在理解孩子话语的基础上,将其话语的实际意思“翻译”概括出来,这会起到“镜子”的作用,让孩子“照见”自己的心态,也有助于父母进一步了解孩子的真实想法。 如:“你的意思是老师误解了你,你感到很委屈。”“你觉得这个大伯太凶,做事又不公平,心中不服,所以就顶撞了他。”在没有把握的情况下,可用问句的形式来表达,直到揣摸出孩子的心思为止。如“红红”例,可以这样回答:“真的啊,你对这件事怎么看啊?是感到担心呢还是感到惋惜呢?”视孩子的回答情况再作进一步处理。在用概括句表达时,要注意澄清孩子的内心感受,是委屈、气愤还是伤心?因为不同的感受反映着不同的心态,也潜藏着不同的想法。 其次,要换位思考。 问问自己:如果我是孩子,我会怎么想?如果我在孩子的位置上,将会有什么感受? 一是要注意放弃,即放弃主观臆测。父母往往根据自己的知识经验与心理定势对孩子的状况有一个主观的判断,如:“考得这么差,一定是粗心的缘故!”“注意力这么不集中,肯定是不想学。”等等,其实并不一定符合实际。 二是要注意转换,即多做角色转换练习。对生活中、电视上出现的情景,不妨想一想,“如果我受到这样的对待,将作如何感想?”“如果我是他,会怎么做呢?”家庭成员之间还可以适当做角色互换,让父母做“一日孩子”,让孩子做“一日父母”,加强亲身体验,形成相互理解相互体谅的良好氛围。 三是要理解“古怪”行为背后的心理原因。有的孩子常常取笑别人,是因为他感到自卑,以此来获取心理平衡;有的孩子爱顶撞人,是因为他觉得不这样就显得自己是个“软蛋”;有的孩子爱围着老师转,是因为他觉得这样做才会让老师喜欢自己。如果单纯地从道德的角度去评判,对此作一番道德说教,效果是不好的。 再次,要识别情感。 能从孩子的言行举止中抓住蛛丝马迹,对孩子的真实情感加以识别。有时,孩子的语言表达与其潜藏着的情感并不一致,这需要父母去作细心的体察,理解其中的隐义。如,孩子对父亲说:“听隔壁的明明说,动物园来了一头大象。”其实,孩子并非只是陈述这样一个事实,他其实很想父亲带他去看大象,只是不敢说或不好意思直说罢了。 有些父母对孩子的情感觉察力不高,可以通过一些方法来加以提高。“猜感情”就是一种较有效的方法。如:对电视中或漫画中的人物,根据其表情、姿态,猜猜其内心的想法与感觉,猜测他也许会说的话;也可以到生活的实景中去观察与猜测。在家庭中,可做“感情单词”游戏,即在卡片上写下不同的感情单词,轮流抽出一张,让每个人用身体表演出卡片上的感情,不准说话,其余的人猜正在被表演的感情。 最后,就是要经常与孩子保持沟通,建立起一条动态性的交流回路,以上所有的方法或途径,都要通过这条回路才能发生积极的作用。 如果我们对孩子内心的解读都发生了错误,就谈不上有效的引导与教育。分享到:> 相关阅读:五个技巧培养出气质女孩如何培养孩子“爱”的能力亲近母语创办人徐冬梅专访:母语教学关乎儿童信心培养问题五个小技巧培养出气质女孩怎样培养出一个自信的孩子怎么样培养多才多艺的宝宝

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